Монтессори для раннего обучения по системе Монтессори учебная помощь цилиндрическая муфта для детей от 1 до 3 лет Когнитивное чувство строительные блоки

Описание

Ном do Produto:Игрушка интеллигентая (ый) для детей
Замок Desenvolve o CéРебро
Материал:Мадера
Размер дисплея:16x16x4 см
Вес:0,7 кг

Продукт Особенности:
1. Культивировать способность маленьких детей визуально определить размер и размер, и пусть они учатся делать упражнения.
2. Тренируйте способность маленьких детей контролировать движения с маленькими мышцами, гибкостью глаз руки и координацией.
3. Развивайте свои языковые навыки и используйте лексику.
4. Обучайте маленьких детей находить ошибки и исправлять ошибки.
5. Помогает детям концентрироваться и стимулировать стремление к повторной работе.
6. Культивировать концентрацию, порядок и наблюдение ребенка.

Основными операциями
Действие 1 сопряжение практики цилиндра (take group A в качестве примера)
1. Рекомендуется для работы с детьми, укажите название, которое должно быть медленным и четким, направляйте детей, чтобы взять одеяло для работы вместе, и определите рабочее положение.
2. при приеме цилиндрическая муфта покажите способ приема обучающего средства: Откройте большой палец двумя руками и закройте остальные четыре пальца, удерживайте два конца цилиндра, и Зажмите две руки. Когда мощность не достаточно, удерживайте ее в руках.
3. Сидя на стороне доминантной руки ребенка, в большинстве случаев Правосторонняя сторона ребенка.
4. Цилиндр толстый и тонкий, слева направо для обычного размещения.
5. начиная с левой стороны, используйте три-зажим для пальца, чтобы удерживать круглую ручку и аккуратно вытяните ее, положите перед гнездом, а затем выньте остальные цилиндры в порядке.
6. Возьмите цилиндр, переверните его так, чтобы его дно было лицом вверх, сравните его рядом с отверстием, визуально обратите внимание, является ли он таким же, мягко вклеивается и стараться.
7. Если нет, медленно двигайтесь слева направо, пока не обнаружите одно и то же отверстие.
8. Действие медленное и лаконичное, и нет языковых помех.
9. После размещения 10 цилиндров, пожалуйста, попробуйте детей. Если дети заинтересованы, вы можете представить упражнения вовремя.
10. После завершения работы, Организуйте учебные материалы и Верните их в стойку. Верните рабочие одеяла в оригинальное место.
11. Методы работы цилиндров B и C одинаковы.
Операции 2 специальные упражнения D группы
1. Как указано выше.
2. Выньте цилиндр из заказа и возьмите цилиндр рядом с отверстием. Визуально обратите внимание на высоту цилиндра и глубину отверстия.
3. используйте указательный палец и средний палец другой руки, чтобы повернуть цилиндр, и воспринимать длину через мышцы, затем поверните внутреннюю часть круглого отверстия, чтобы помочь найти то же круглое отверстие и аккуратно вставьте цилиндр.
4. Используйте визуальный осмотр или руку для касания поверхности круглое сиденье, независимо от того, является ли оно плоским.
5. Если нет, медленно двигайтесь слева направо, пока не обнаружите одно и то же отверстие.
Операция три трехступенчатые упражнения имени (take group A в качестве примера)
1. Ведущая работа, как указано выше.
2. Возьмите цилиндры в заказ и разместите их в порядке. Возьмите два цилиндра с сильным контрастом и потренируйте имя. Название: толстый и тонкий.
3. Практическое трехступенчатое обучение.
Этап (ФИО)
Описание: Это толстый и толстый; направляйте ребенка для имитации, наблюдения и касания восприятия в руке. Это прекрасно и детально. (Метод одинаковый)
Второй этап (Идентификация)
Спросите вашего ребенка, чтобы определить: какой из них толстый? Какой из них хороший. (Пожалуйста, дайте мне грубое, пожалуйста, спрячьте его), тихонько измените положение и определите снова.
Третий этап (ярко выраженный)
Спросите ребенка, чтобы он выразился словами: каково это? Каково это?
В тех случаях, когда ребенок совершенстве владеет зазор между два цилиндра можно постепенно уменьшаться, и ребенок ориентируется повторять до тех пор, пока не будет разница в толщине между смежными цилиндры дискриминируемых.
Метод работы Группы цилиндров B такой же, название: высокий и толстый, короткий и тонкий.
Группа цилиндров C имеет тот же метод работы, и название толстое и короткое, тонкое и высокое.
Цилиндрическая группа D работает таким же образом, с именами: высокая и короткая (низкая).
Работа последовательности четырех цилиндров (Выберите группу A в качестве примера)
1. Ведущая работа, как указано выше.
2. Выньте цилиндр из заказа и разместите его. Учительницы просят детей внимательно следить за ним, найти толстый цилиндр из него, положить его в сторону и найти толстый из остальных цилиндров, заказывая слева направо.
3. После того, как все цилиндры сортируются, подтвердите их снова в порядке от большого до малого, а затем вклейте их в отверстия.
4. Если нет, удалите и повторите заказ и попробуйте.
5. Когда ребенок опытен, его можно изменить.
6. Цилиндры B, C и D работают таким же образом.